กลุ่มผู้เชี่ยวชาญจากการศึกษาระดับอุดมศึกษา เว็บตรง อุตสาหกรรม และด้านอื่น ๆ ของสังคมในเยอรมนีได้ออกคำแนะนำในการสร้างการซึมผ่านที่ดียิ่งขึ้นระหว่างสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาและวิชาการ ผู้สำเร็จการศึกษาจากอาชีวศึกษายังคงประสบปัญหาในการเข้าถึงโปรแกรมการศึกษาเยอรมนีประสบปัญหาในการสรรหาแรงงานมีฝีมือในหลายพื้นที่ ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา อุตสาหกรรมได้เตือนซ้ำแล้วซ้ำเล่าถึงการขาดแคลนผู้สำเร็จการศึกษาด้านวิศวกรรม
ในขณะที่งานฝีมือและการค้าที่มีทักษะกำลังประสบกับการขาดศักดิ์ศรี
ด้วยการออกจากโรงเรียนที่หลั่งไหลเข้ามาในมหาวิทยาลัย
ความกลัวว่าจะไม่มีแรงงานที่มีทักษะสูงส่งผลกระทบต่อการอภิปรายในปัจจุบันเกี่ยวกับวิกฤตผู้ลี้ภัยในยุโรป โดยเรียกร้องให้มีการปฏิรูปกฎหมายคนเข้าเมืองเพื่อให้บุคคลที่มีคุณสมบัติสูงจากต่างประเทศเข้ามาในประเทศได้ง่ายขึ้น
อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมของเยอรมนีเองก็เป็นส่วนหนึ่งของปัญหาเช่นกัน ‘ระบบคู่’ ของประเทศที่ผสมผสานการฝึกอาชีพกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ได้รับการยกย่องจากต่างประเทศ แต่การเปลี่ยนจากสายงานอาชีวศึกษาไปสู่ระดับอุดมศึกษายังคงเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะเรื่องการโอนหน่วยกิตและโครงการติดตามผล
นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมักจะได้รับเกียรติมากกว่า ซึ่งยังคงสนับสนุนให้ผู้ที่ออกจากโรงเรียนเลือกศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นเป้าหมายสีทอง
ปีที่แล้วBundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbändeหรือ BDA – the Confederation of German Employers’ Associations, the Stifterverband für die Deutsche Wissenschaftเป็นตัวแทนของมูลนิธิอุตสาหกรรมที่สนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษา และHochschulrektorenkonferenzหรือ HRK – หัวหน้าสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับเชิญ การฝึกอบรมและการศึกษาระดับอุดมศึกษา สถาบันวิจัย การเมือง สหภาพแรงงานและธุรกิจเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงการซึมผ่านของระบบการศึกษา
คำแนะนำ
หลังจากการประชุมของกลุ่ม 3 ครั้งแล้ว ผู้จัดงานได้เสนอรายการข้อเสนอแนะที่กล่าวถึงผู้มีบทบาทในการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและวิชาการตั้งแต่การเมืองไปจนถึงอุตสาหกรรมจนถึงสถาบันการศึกษาด้วยตนเอง
ผู้เขียนถือว่าการแนะแนวอาชีพอย่างเป็นระบบในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นสิ่งที่จำเป็น
โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ตัดสินใจเลือกเส้นทางที่เหมาะสมอย่างมีข้อมูลพร้อมทั้งตระหนักถึงทางเลือกที่พวกเขาต้องเปลี่ยนไปใช้เส้นทางอื่น
การศึกษาระดับอาชีวศึกษาและวิชาการไม่ควรขัดแย้งกันเพราะพวกเขาเท่าเทียมกัน สิ่งที่จำเป็นคือการเชื่อมโยงที่ดีขึ้นระหว่างสองโดเมนของอาชีวศึกษาและการศึกษาเชิงวิชาการ ตัวอย่างหนึ่งที่ดีคือแนวคิด ‘Duales Studium’ ที่รวมหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้ากับช่วงเวลาของการฝึกอบรมภาคปฏิบัติภายในองค์กรร่วมกับบริษัทต่างๆ ข้อดีคือมีความเกี่ยวข้องเชิงปฏิบัติมากขึ้น .
โดยรวมแล้ว สถานศึกษาอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัย และสถาบันอื่นๆ เปิดสอนหลักสูตรเหล่านี้ประมาณ 700 หลักสูตร โดยมีนักศึกษาลงทะเบียนเรียนมากกว่า 40,000 คน
ผู้เขียนข้อเสนอแนะเรียกร้องให้สถาบันอาชีวศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มการซึมผ่านของโครงสร้างทั้งสองทิศทางผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดและความรู้ร่วมกันที่ดีขึ้นของทั้งสองระบบ จะต้องให้ข้อมูลแก่นักเรียนเกี่ยวกับการโอนหน่วยกิตซึ่งจะช่วยย่นระยะเวลาที่พวกเขาอยู่ในโปรแกรมการศึกษา
บทความนี้ให้เหตุผลว่าแม้ว่าทักษะที่เรียนรู้ในทั้งสองโดเมนจะแตกต่างกัน แต่ก็มีคุณค่าเท่าเทียมกัน และสถาบันทั้งสองฝ่ายต้องจัดให้มีโปรแกรมติดตามผลที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาหรือผู้สำเร็จการศึกษาที่ต้องการเปลี่ยน นี่หมายถึงการพัฒนา “ภาษาทั่วไป” และ “วัฒนธรรมการโอนเครดิต”
เพื่อปรับปรุงการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอาชีวศึกษา จำเป็นต้องสร้างกรอบกฎหมายที่เหมือนกัน สถาบันอุดมศึกษาควรเปิดรับผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนที่มีคุณวุฒิวิชาชีพที่เป็นที่ยอมรับ
